掌门教育：做有温度的教育，守护孩子心中的光

十年树木，百年树人【rén】。教育不【bú】是【shì】一【yī】件可【kě】以一【yī】蹴而就的事情，教师作【zuò】为教学过程中的灵魂人物，更是需要做好【hǎo】学生的引路人【rén】。作为在线教师，掌门教育的【de】教师没有三【sān】尺讲台、粉【fěn】笔和方块【kuài】黑【hēi】板，但是掌门教【jiāo】育的【de】“陪伴”的【de】理念，依【yī】然是每一位【wèi】掌门【mén】教育教师教学始终坚守的理念。在掌门教【jiāo】育的师资团队【duì】里，每【měi】一位教师都会【huì】给【gěi】予每个学【xué】生全面【miàn】的关注和引导，除了对学生学业层面的关注，掌门教育的教师还会【huì】细【xì】察【chá】每一个学【xué】生的每【měi】一个情感诉求和每一个心理动【dòng】态，并给【gěi】予重视和引导【dǎo】。

当一个染着一头黄色头发的【de】瘦小的【de】女生出现在掌门教育教师闫晓的【de】面前【qián】时，闫晓就感觉到，这【zhè】个小女孩，可能需要【yào】更细心的对待。事【shì】实证明，闫晓的判断【duàn】没有错，第一【yī】次【cì】上课的课堂上，小女孩的【de】声音微弱，略显胆【dǎn】怯，但拥有多年教【jiāo】学经验的【de】闫晓明白，对【duì】于【yú】这个小女孩【hái】，不能急于“命令【lìng】”，而是应该去【qù】引导孩子大【dà】声说出自己【jǐ】的想【xiǎng】法。通过一步一步的【de】引导，小女【nǚ】孩跟【gēn】闫晓慢慢熟络【luò】起来【lái】，开始积极回【huí】答问题，开始跟闫【yán】晓主动谈【tán】论自己的成长困境。单亲家【jiā】庭，自卑内向，性格孤僻，从而导致小女孩【hái】不愿意和同学、亲【qīn】人交流【liú】。在【zài】教学过程中，闫【yán】晓【xiǎo】是小【xiǎo】女孩的老师【shī】，也【yě】承担起了小【xiǎo】女孩的朋友的角色，倾听小女孩的故事，为她【tā】解开【kāi】心【xīn】结【jié】。经【jīng】过一次次的沟通和【hé】交流，小女孩日渐【jiàn】开朗【lǎng】，染回了【le】原本黑色的头发，成绩一步一【yī】步地提升，在一次考试后，小女孩发短信告诉她，“闫【yán】老师，你知【zhī】道么，我竟【jìng】然考了全班第一【yī】名【míng】!”，闫老师【shī】用耐心在【zài】学生成【chéng】长的黑夜【yè】里凿出【chū】一束光。

语文严【yán】重偏科的理【lǐ】科学员成天奕分【fèn】享说，在掌门教育学习【xí】，掌【zhǎng】门教育的【de】老师给予我更【gèng】多的【de】是陪伴和惊喜。成天奕表示，他从小就讨厌语文，所以导致语文一直【zhí】都是【shì】他【tā】的丢分科【kē】目【mù】。而【ér】掌门教育的语【yǔ】文谭老师为了帮助天奕【yì】提升语文成绩，谭老师将语文试卷划分成一个一个小的板块【kuài】，在每一个【gè】板块都会【huì】列举不同题【tí】型，并【bìng】且在【zài】知识【shí】点讲解完之后，还会补充【chōng】相应练习【xí】，将【jiāng】知【zhī】识点【diǎn】和练习题的题目相对应，让天奕更【gèng】加牢固【gù】地掌握【wò】知识点。经【jīng】过【guò】谭【tán】老师【shī】一步一步的带领，成天奕的语文进步了【le】非常多。并【bìng】且【qiě】，在【zài】谭老师的指导下，成天【tiān】奕的语文【wén】成绩终于不是在【zài】及格【gé】边缘徘徊，在高考的时候【hòu】语文考了115分，实现了自【zì】我的突破，顺利圆梦心仪大学。

一直【zhí】以来【lái】，掌门教【jiāo】育始终坚【jiān】持【chí】着做有温度的【de】教育，用心【xīn】呵护每一【yī】个学生的成长，让【ràng】孩子在成长之路不会孤单【dān】。而每【měi】一位掌门教育的教师也会认真倾听【tīng】每一位【wèi】孩子的声【shēng】音，为孩子的心灵把脉【mò】，守护【hù】孩子更好【hǎo】地成长。

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